Xabier Cid Vidal é Doutor en Física de Partículas (experimental) pola USC. Desde 2007 a 2012 foi investigador no Grupo de Altas Enerxías da USC no experimento LHCb. Desde xaneiro de 2013 a decembro de 2015 foi Research Fellow in experimental Particle Physics no CERN. A Estivo ata 2022 vencellado ao Depto de Fïsica de Partículas da USC como becario "Juan de La Cierva" e "Ramon y Cajal" (Spanish Postdoctoral Senior Grants), e na actualidade é Profesor Axudante Doutor en ese Depto. (ORCID).

Ramón Cid Manzano foi ata 2020 profesor de Física e Química no IES de SAR de Santiago de Compostela, e Profesor Asociado no Departamento de Didácticas Aplicadas da USC. É licenciado en Física e en Química, e é Doutor pola Universidade de Santiago (USC). Participante en 2003 no HST Programme do CERN. De 2008 a 2020 realizou un bo número de visitas ao CERN con estudantes de secundaria (ORCID).

 ALGÚNS ARTÍCULOS              

Cid R. (2001). AS PARTÍCULAS ELEMENTAIS. Boletín das Ciencias (ENCIGA) No 47, 43-61.

Cid R. (2005). CONTEXTUALIZED MAGNETISM IN SECONDARY SCHOOL: THE LHC (CERN). Phys. Ed. 40 No 4, 332-338

Cid R. (2006). CÁLCULOS SIMPLES PARA LA MÁQUINA MÁS COMPLEJA LHC (CERN). Revista Española de Física 20 (1), 48-57.

Cid R., Cid-Vidal X. (2008). ES LA TIERRA UN LUGAR SEGURO PARA EL LHC (CERN)? . Revista Española de Física 22 (4), 32-36.

Cid R., Cid-Vidal X. (2009). TAKING ENERGY TO PHYSICS CLASSROOM: THE LHC (CERN). Phys. Educ. 44 No 1, 78-83.

Cid-Vidal X. (2009). MATERIA VERSUS ANTIMATERIA: DE MENDELEEV AO LHCb. Boletín das Ciencias (ENCIGA) No 67, 119-129.

Cid R., Cid-Vidal X. (2009). LUMINOSIDAD: LUZ AL FINAL DEL TÚNEL (LHC). Lat. Am. Journal of Physics Education. Vol. 3, No. 3, 638-642.

Cid R., Cid-Vidal X. (2010). THE HIGGS PARTICLE: A USEFUL ANALOGY FOR PHYSICS CLASSROOMS.” Phys. Educ. 45 No 1, 73-75.

Cid R., Cid-Vidal X. (2010). LHC EN UNOS POCOS NÚMEROS. Lat. Am. Journal of Physics Education. Vol. 4, No. 2, 449-454.

Cid-Vidal X., Adeva B., Hernando J.A. (2010). O EXPERIMENTO LHCb NO GRAN COLISIONADOR DE HADRÓNS E A CONTRIBUCIÓN DA USC NO SEU DESENVOLVEMENTO. Boletin das Ciencias nº 70, 111-121. Santiago (Galicia).

Cid R., Cid-Vidal X. (2010). O LHC AJUDANDO A ENTENDER CONCEITOS DE ELECTROSTÁTICA NO ENSINO SECUNDÁRIO. Revista Brasileira de Ensino de Física. Vol. 11 nº 2 - Outubro 2010.

Cid R., Cid-Vidal X. (2010). SITIO WEB SOBRE EL ACELERADOR LHC: RECURSO PARA EL AULA DE “CIENCIAS DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO. Revista. Eureka Enseñanza y Divulgación Científica., 2010, 7(3), pp. 731-742.

Cid R., Cid-Vidal X. (2011). LHC: THE EMPTIEST SPACE IN THE SOLAR SYSTEM. Phys. Educ. 46, 45-49.

Cid R., Cid-Vidal X. (2011). HOW TO COUNT 300 TRILLION PROTONS TRAVELLING AT SPEED OF LIGHT. Phys. Educ. 46 (2011) 309-311.

Cid R. (2011). LA FÍSICA CONTEMPORÁNEA Y LOS EXPERIMENTOS DEL CERN EN LA ESO. Cuaderno de indagación en el aula y competencia científica. IFIIE-Aulas de Verano. CD_Ministerio de Educacion. Madrid. Imprime Omagraf S.L.

Cid R., Cid-Vidal X. (2011). LLEVANDO EL MAGNETISMO DE ALICE (LHC) A LA AULAS DE SECUNDARIA. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 5, No. 3, Sept. 2011, 614- 617.

Cid-Vidal X. (2015).  COMO TENTAMOS ENTENDER A NATUREZA NA ESCALA MÁIS PEQUENA. Setestrelo (Consello da Cultura Galega). Galicia.

Cid R., Cid-Vidal X. (2016), Vretenar M. (2016). USING BASIC ELECTROMAGNETISM TO INTRODUCE LINAC4 (CERN). Phys. Educ. 44 78–83Volume 51, Number 4, July 2016, pp. 44002-44005(4).

Cid R., Cid-Vidal X. (2016). HABLANDO DE CAMPOS MAGNÉTICOS DESDE UN IMÁN PODEROSO (LHCb). Revista Española de Física 30 (3), 43-46.

Cid R., Cid-Vidal X. (2018). LEAD IONS AND COULOMB'S LAW AT THE LHC (CERN). Phys. Educ. 53 (2) (March 2018) 024002 (4pp)

Cid-Vidal X., Caamaño M.,  Chobanova V., Edelstein J. (2018). INSTITUTO GALEGO DE FÍSICA DE ALTAS ENERXÍAS (IGFAE). Revista Española de Física, Vol 32, No 4. 50-56.

Aielli G., Cid-Vidal X. et al. (2021). EXPRESSION OF INTEREST FOR THE CODEX-b DETECTOR.  (arXiv:1911.00481)

Cid R., Cid-Vidal X. , Cliff H. V. (2021). INTRODUCING DE FUTURE CIRCULAR COLLIDER (FCC) INTO SECONDARY SCHOOL. The Physics Teacher 59, 189 (2021).